Nasza szkoła posiada gabinet logopedyczny który powstał w październiku  2005 r.

Logopedą jest mgr Aneta Surowiec. 

 Gabinet logopedyczny wyposażony jest w niezbędne pomoce do ćwiczeń usprawniających narządy artykulacyjne , do ćwiczeń oddechowych oraz ćwiczeń językowych.

W lutym 2006r. szkolny gabinet logopedyczny jako jedyny w mieście został doposażony ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w specjalistyczny sprzęt komputerowy do diagnozy i terapii logopedycznej, instrumentarium logopedyczne, programy komputerowe oraz pomoce i materiały dydaktyczne.

Zajęcia logopedyczne w szkole skierowane są do dzieci z wadami wymowy, a w szczególności do uczniów o obniżonej sprawności intelektualnej, gdzie opóźniony rozwój mowy jest konsekwencją złożonych zaburzeń psychofizycznych. Ćwiczenia prowadzone są indywidualnie i zespołowo w zależności od rodzaju oraz stopnia nasilenia zaburzeń. Celem terapii logopedycznej jest usuwanie zaburzeń mowy, korekcja wymowy, nauczanie mowy, wyrównywanie opóźnień rozwoju mowy, wypracowanie odpowiedniego poziomu sprawności językowej. Do tego celu służą indywidualnie dobierane dla każdego dziecka ćwiczenia ortofoniczne, oddechowe, fonacyjne, kształcące słuch fonemowy oraz usprawniające narządy artykulacyjne. Ćwiczenia te wykonywane są wraz z grami i zabawami utrwalającymi wymowę tj. rebusy, zagadki, czytanie zabawnych tekstów.

Do głównych zadań logopedy szkolnego należy:

1. Przeprowadzanie badań przesiewowych wśród uczniów klas pierwszych i uczniów z oddziałów zerowych rozpoczynających naukę w SP 9.
2. Szczegółowe badania logopedyczne wytypowanych do terapii uczniów.
3. Szczegółowe badania logopedyczne dzieci niepełnosprawnych rozpoczynających naukę w SP 9 - diagnoza szczegółowa, określenie kierunków postępowania logoterapeutycznego.
4. Stała współpraca z rodzicami - udzielanie wskazówek do kontynuacji logoterapii w domu, ocena stanu mowy dzieci.
5. Współpraca z wychowawcami klas oraz pedagogami specjalnymi.
6. Organizowanie i prowadzenie zajęć logopedycznych w klasach I-VI (według tygodniowego harmonogramu zajęć).

Do najczęściej występujących wad wymowy u dzieci w szkole należą:

• sygmatyzm
• rotacyzm
• wymowa bezdźwięczna
• kappacyzm
• gammacyzm

W toku terapii realizowane są następujące czynności:

• usprawnianie narządów artykulacyjnych
  warg i policzków
  języka
  żuchwy
  podniebienia miękkiego
• usprawnianie aparatu oddechowego i fonacyjnego
• korygowanie wad wymowy i zaburzeń mowy
• stymulowanie rozwoju językowego dzieci
• kształcenie słuchu fonematycznego
• usprawnianie percepcji słuchowej
• doskonalenie umiejętności czytania i pisania

GODZINY PRACY LOGOPEDY

Zobacz zdjęcia