HASŁO PROGRAMOWE

TREŚCI I ZADANIA

WYCHOWAWCZE

FORMY REALIZACJI

 1. Umacnianie naturalnych

     więzów uczuciowych pomiędzy członkami rodziny.

1. Obowiązki poszczególnych członków rodziny .
2. Ważne wydarzenia w życiu rodziny .
3. Pomagam swoim rodzicom .
4. Ulubione zajęcia w domu .
5. Wzajemna pomoc członków rodziny .

-          pogadanki ,

-          ilustracje ,

-          burza mózgów,

-          przygotowywanie niespodzianek i upominków z okazji : świąt , gwiazdki , Dnia Babci , Dziadka , Matki , Ojca .

2. Znaczenie miłości , przyjaźni , szacunku , wzajemnej pomocy i troski w życiu człowieka .

1. Na kogo mogę liczyć przy rozwiązywaniu swoich problemów ?
2. Pomagam ludziom na podstawie doświadczeń i własnych przeżyć .

-          gry dramowe ,

-          scenki pantomimiczne ,

-          prace plastyczne ,

-          konkurs „Niewidzialna ręka”.

3. Kształtowanie szacunku dla kolegów oraz dowartościowanie roli przyjaźni z rówieśnikami .

1. Nasza klasa , moi koledzy.
2. Prawa i obowiązki ucznia .
3. Moje zainteresowania i zainteresowania moich kolegów .
4. Zabawa źródłem radości i umacniania więzów koleżeńskich.

-          pomoc koleżeńska ,

-          pomoc w nauce,

-          konkursy plastyczne ,

-          zabawy integrujące zespół klasowy ,

4. Budzenie szacunku dla wszystkich form życia .

1. Jak rośliny i zwierzęta są od siebie uzależnione ?
2. Chronimy nasze naturalne środowisko.

-          wycieczki i obserwacje naturalnego środowiska ,

-          udział w akcji „Sprzątanie świata”,

HASŁO PROGRAMOWE

TREŚCI I ZADANIA

WYCHOWAWCZE

FORMY REALIZACJI

4. Budzenie szacunku dla wszystkich form życia .

3. Jak należy wypoczywać w lesie i nad wodą ?

     4.Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę .

- opieka nad roślinami wokół szkoły ,

- wycieczki przyrodnicze ,

- pogadanka o bezpiecznym wypoczynku nad wodą i w lesie ,

- zbiórka żołędzi i jarzębiny , oraz suszonych nasion ,

- systematyczne dokarmianie ptaków ,

- konkurs na najlepszy karmnik dla ptaków .

5. Wyrabianie nawyków związanych z higieną osobistą, troska o zdrowie, kultura zachowania .

1. Przestrzeganie planu dnia w domu , czas na sen i na wypoczynek .

2. Bezpieczna droga do szkoły .

3. Chcemy być bezpieczni .

- gry i zabawy na świeżym powietrzu,

- racjonalne gospodarowanie czasem przeznaczonym na prace domowe i przygotowanie się do lekcji,

- przypomnienie zasad przechodzenia przez jezdnię,

- omówienie głównych zagrożeń na jezdni,

- obejrzenie filmu „Bezpieczne miasto”,

- ustalenie i zapis głównych zasad bezpiecznego zachowania się w domu, na podwórku i w szkole.

6. Wyjaśnienie czym jest rodzicielska miłość , miłość nie z powodu zdolności czy zasług.

1. „W wielu rzeczach jestem bardzo dobry”.

2. Są sytuacje, w których czuję się ważny.

3. Dzień Matki , Dzień Ojca w naszej klasie .

- ilustracja „Mój sukces”,

- uzupełnianie zdań „Czuję się dobrze gdy...”

- „Robię coś dla domu.....”,

- pogadanka,

uzupełnianie zdań „Czuję się ważny w domu gdy...”,

- Uroczystość dla rodziców.

7. Rola rodziny i jej członków w zapewnieniu bezpieczeństwa.

1. Jestem w dobrym nastroju.

- wyszukiwanie w podręczniku wyrażeń, które wprawiają nas w dobry nastrój,

HASŁO PROGRAMOWE

TREŚCI I ZADANIA

WYCHOWAWCZE

FORMY REALIZACJI

7. Rola rodziny i jej członków w zapewnieniu bezpieczeństwa.

1. Jestem w dobrym nastroju.

- opowiadanie dowcipów i wesołych historyjek,

- wyjaśnienie znaczenia słowa „humor”,

- znaczenie miłości rodzicielskiej .

8. Tradycje rodzinne , rodziny wielopokoleniowe , stopnie pokrewieństwa .

1. Tradycje świąteczne na podstawie własnych przeżyć i opracowywanych tekstów literackich .
2. Zwyczaje świąteczne w innych krajach .
3. Bawimy się wspólnie z rodzicami .

- spotkanie przy wigilijnym stole w klasie ,

- gry i zabawy w Dniu Dziecka ,

- prezentacja dorobku artystycznego klasy na zebraniu dla rodziców .

9. Konflikty z rodzeństwem, rówieśnikami  i sposoby ich rozwiązywania .

1. Jest wiele sposobów rozwiązywania problemów .
2. Poznajemy swój stan równowagi .
3. Unikamy konfliktów między sobą .

-          gry dramowe ,

-          scenki pantomimiczne

-          zabawy rozładowujące napięcie.

10. Tolerancja dla inności  i kompromis w stosunkach z rówieśnikami.

1. Pomoc niepełnosprawnym kolegom .
2. Uwrażliwianie na potrzeby bliźnich .
3. Włączanie wszystkich dzieci do działań i zabaw.
4. Tolerancja dla rówieśników innych wyznań i poszanowanie ich wartości .

- wzajemna pomoc na zajęciach i podczas przerw,

- zauważanie problemów i potrzeb kolegów ,

- zabawy z wykorzystaniem możliwości wszystkich dzieci,

- poznanie innych wyznań , szanowanie wiary kolegów , poznanie wspólnej myśli , że każda wiara jest dobra , bo uczy miłości do ludzi i świata.